教师教学行为设计研究的意义及方法理论

发布时间：2017-10-31 02:12

  本文关键词：教师教学行为设计研究的意义及方法理论

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【摘要】：教师教学行为设计是教育技术学领域的第一支柱。教师教学行为设计的发展将为研究和促进教师专业发展开辟新的道路。方法论问题对教师教学行为设计的发展和推广具有十分重要的制约和指导意义。一般情况下,教师教学行为设计是综合运用教学哲学方法、教学系统方法和教学模式化方法来开展设计工作的。
【作者单位】： 红河学院教师教育学院;
【关键词】： 教师 教学行为 教学设计 意义 方法理论
【基金】：教育部人文社会科学研究项目(编号:09YJA880033)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 教师教学行为设计是教育技术学领域的第一支柱,它是为教学活动制定蓝图的过程,它也是教学理论向教学实践转化的必不可少的中间环节[1]。教师教学行为设计的发展将为研究和促进教师专业开辟新的道路。为此,教师教学行为设计必须关注人类学习理论研究的新成果并以教育发展的科

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本文编号：1120329