甘孜藏区教育现状及思考

发布时间：2017-11-02 07:33

  本文关键词：甘孜藏区教育现状及思考

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【摘要】：甘孜藏区的受教育状况虽然有很大改善,但整体发展水平仍然很低且不平衡,存在着教育投入不足、师资队伍量少质弱、教育模式不合理,以及农牧区家长短期功利意识强烈、不重视子女教育等问题。为了保障甘孜藏区少数民族子女的受教育权,应尽快制定单行教育条例,改革教育主体和投资体制单一的办学状态,适当引入个人和社会力量办学;同时,加大对民族地区义务教育的财政投入,改善乡村教师的工作环境,采取定向培训和引进等政策加大"双语"教师队伍建设。课程内容应注重实用性,逐步实现基础教育和职业教育相结合,创业、就业、升学并重的教育模式,走寄宿制办学道路。
【作者单位】： 四川民族学院政法系;
【关键词】： 甘孜藏区 受教育权 双语教师 职业技能 民族职业教育
【基金】：四川省教育厅人文社会科学重点课题(09Sa028)
【分类号】：G527
【正文快照】： 一、甘孜藏区少数民族子女受教育权的含义受教育权作为一项人权,在《世界人权宣言》第26条中有明确规定:“人人都有受教育的权利,教育应当免费,至少在初级和基本阶段应该如此。”〔1〕我国宪法提出教育的目的在于发展人的个性,应加强对人权和基本自由的尊重。就我国而言,受教

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本文编号：1130611