迈向教育公平的革命性理念——联合国教科文组织“全民教育”政策的话语实践分析

发布时间：2017-11-11 21:34

  本文关键词：迈向教育公平的革命性理念——联合国教科文组织“全民教育”政策的话语实践分析

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【摘要】：保障人的基本受教育权利,促进教育公平是UNESCO多年来一贯的追求。本研究借助福柯的"话语实践"理论,运用N-Vivo 8.0对UNESCO的"全民教育"政策文本进行处理,发现"全民教育"一方面延续了UNESCO追求教育公平的努力,另一方面又具有更为强烈的革命气质。这种革命气质促使"全民教育"与"终身教育"在信息时代不断走向融合。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院;
【基金】：2009年度“北京师范大学自主科研基金”文科一般项目“联合国教科文组织教育政策的话语演变——基于大会决议的N-Vivo文本分析”(项目号:2009AAP-1)的研究成果之一
【分类号】：G511
【正文快照】： 联合国教育、科学和文化组织(United NationsEducational,Science and Cultural Organization,简称UNESCO)自成立之日起,就特别强调教育作为人的一项基本权利的重要性,从20世纪40年代发起的“基本教育”运动到70年代风靡全球的“终身教育”思想,保障每个人的基本受教育权,促

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 芦晓春;李兴佐;张平;简小鹰;;社会资本的构成差异对农村社区经济的影响——以发展程度不同的两个农村社区为例[J];安徽农业科学;2009年29期

2 杜艳萍;王奎武;曾朝辉;;农业科技服务与管理若干理论问题研究[J];安徽农业科学;2012年10期

3 彭宝玉;王永锋;;社会资本与河南省社会主义新农村建设[J];安阳师范学院学报;2008年02期

4 刘金程;胡水清;;新发展观:佩鲁对发展观演进的贡献[J];北京航空航天大学学报(社会科学版);2012年03期

5 滕s，

本文编号：1173001