山东省中小学教师心理契约的结构及影响因素研究

发布时间：2017-11-15 12:10

  本文关键词：山东省中小学教师心理契约的结构及影响因素研究

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【摘要】：本研究采用自编的心理契约问卷,探讨了山东省中小学教师心理契约的结构及影响因素。结果表明:(1)学校对教师的心理契约包括教学和科研能力强、忠诚、教学效果好、敬业精神强、自我成长、品格高尚六个因子。教师对学校的心理契约包括工作环境良好、价值认同、人性化管理、公平、成长和提高、高报酬六个因子。(2)性别、教龄、学校类型和学校所在地等人口特征对山东省中小学教师的心理契约有影响。
【作者单位】： 鲁东大学心理与教育学院;日照职业技术学院;
【分类号】：G443
【正文快照】： 1引言心理契约是雇佣双方对雇用关系中彼此对对方应付出什么的同时又应得到什么的一种主观的心理约定,约定的核心成份是雇佣双方内隐的、不成文的、相互的责任和义务。心理契约概念的本质特征就是对建立在承诺基础上的相互义务的主观感知。在对企业员工的心理契约进行研究时,

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本文编号：1189694