IMS LD规范视域下的“学习单元”设计

发布时间：2017-11-15 18:16

  本文关键词：IMS LD规范视域下的“学习单元”设计

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【摘要】：怎样基于教育建模语言(Educational Modeling Language,简称EML)开展形式化层次的教学设计,是教学设计自动化领域中一个值得探讨的问题。IMS LD规范是一种经过改造的EML,具有目标、性质、基础、体系、提出者等五个方面的特点。基于IMS LD规范的学习(单元)设计有四条原理:指导思想原理、要素结构原理、设计层次原理、创设流程原理。从九个维度进一步对国际上已经推出的20多个IMS LD工具进行了归类扣比较,并以《教育技术原理》教改课程为例,阐述了基于IMS LD规范的"学习单元"设计的具体过程,简介了"学习单元"设计制品的四条应用途径。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：湖南省教育科学规划课题“基于虚拟学习社区的学生协同知识建构与数字化学习能力培养研究”(编号:XJK06BXJ002) 全国教育技术研究“十一五”规划重点课题“基于虚拟学习社区的学生数字化学习能力培养研究”(中央电化教育馆,2006)的成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言学习单元是指学习系统中相对完整、自成一体的部分。通常可指学习内容(教材)单元、学习活动单元、课程学习单元。现S址am吨De苗gnspeC而ationllJ(简称IM旧切规范)中的“学习单元”(Unit ofL组ming，简称UoL)特指遵循该规范的含有“学习设计”方案的包件。学习单元的

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本文编号：1190733