倾听与教学——论教师作为倾听者

发布时间：2017-11-18 19:08

  本文关键词：倾听与教学——论教师作为倾听者

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【摘要】：教师作为倾听者(teachers as listeners)是基于教育本身需求的教师角色期待和定位。这一理念与国际教育发展的趋势相契合、与我国基础教育课程改革的理念相吻合、是针对当前教育教学中的诸多弊端提出来的。教师作为倾听者对教师的发展、学生的成长以及师生主体间性关系的形成具有重要的意义。作为倾听者的教师至少应做到无意、共情和反省。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G451
【正文快照】： 一一般而言,教师所承担的角色有两种类型:一是被给予的,即外赋的;二是给予的,即内生的。外赋的是指教育之外的力量如政治、经济等对教师提出要求、赋予相应的角色。由于不同社会对教师的要求和希望有所不同,教师的角色定位也呈现出多样化的状态,如教师是知识的传授者、道德的

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本文编号：1200824