我国近代社会教育的发展历程与基本经验

发布时间：2017-11-19 16:08

  本文关键词：我国近代社会教育的发展历程与基本经验

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【摘要】：社会教育是我国近代教育发展过程中兴起的一个重要的课题,是伴随国外社会教育影响和国内"开民智"、"作新民"的需要而出现的一种教育事业。社会教育在我国近代经历了以识字教育为中心、以通俗教育为中心、以平民教育为中心、民众教育和工农教育并起四个发展阶段。在近代教育改革与发展过程中社会教育扮演着十分重要的角色,为我们留下了许多从国情、民情出发探讨中国教育的基本经验。这些经验告诉我们教育不仅仅指学校教育、教育目的不仅仅是"储才"、教育对象是全体国民、教育内容是全面培植、教育机构设施应该多种多样等。
【作者单位】： 沈阳师范大学社会教育研究所;
【分类号】：G529
【正文快照】： 我国“社会教育”这个名词,出现于20世纪初,是随着翻译国外各种教育学说而逐渐被介绍于国人的,从当时“多采自日本”的转译方式来看,社会教育这个名词最初是由日本教育界传入我国。我国近代最早的教育刊物《教育世界》,于1902年7月第二十九号上,刊登了日本利根川与作著的《家

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本文编号：1204113