对教师学习策略的几点思考

发布时间：2017-11-24 21:21

  本文关键词：对教师学习策略的几点思考

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【摘要】：教师学习策略的研究是窥探教师学习内在心理机制的有效途径。对教师学习策略的建构必须在教师学习特点的基础上,既要体现教师的职业特征,更要为指导教师有效学习提供可资操作的指标。因此,教师学习策略体系不能照搬一般学习策略的理论,更不能抛弃学习策略理论另起炉灶,而是要形成以知识转化为核心,以调控策略和资源管理策略为辅助的完整体系,从而成为促进教师专业发展的规则系统和调控方式。
【作者单位】： 浙江外国语学院教育学院;
【基金】：浙江省教育科学规划2010年度课题(SCG128)
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 1985年,美国的“全国教师教育研究中心”更名为“全国教师学习研究中心”,标志着以教师学习为研究对象发展到了一个新的阶段。20多年来,国内外学术研究的趋势越来越多地从研究教师教育的课程设置、培训形式转向到逐渐重视教师究竟是如何学习的,体现了对教师作为终身学习者和

【参考文献】

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本文编号：1223675