“学生身份”的社会学思考

发布时间：2017-11-25 16:27

  本文关键词：“学生身份”的社会学思考

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【摘要】：本文试图从社会学角度探讨"学生身份"问题。首先对"身份"概念作了社会学上的阐释,指出它凸现主体行动者在社会学中的出现,在某种程度上是社会化概念的延伸和深化。随后探讨了"学生身份"所包含的学生作为主体的历时性特征及其在学校当下环境中的共时性过程中所具有的发展性,并对其简要进行了层次分析和相关研究介绍。最后指出对"学生身份"进行社会学思考的意义所在。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【基金】：法国人类科学院基金Hermes博士后项目“法国教育社会学中的学业成败研究:理论视角的变化”的相关成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 近年来,“身份”(identity,法语为identité)问题引起中国学界的关注,在教育界,教师身份、身份意识等问题成为研究热点之一。法国社会心理学者穆斯埃利(A.Mucchelli)指出,“身份”是一个在人文社会学科中被广泛运用的概念,并且在不同的学科有不同角度的界定:比如《维基百科网

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