教师不当行为类型与矫治之策

发布时间：2017-12-04 20:32

  本文关键词：教师不当行为类型与矫治之策

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【摘要】：教师的言行不仅影响着学生的学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师在教学中总是会有意或无意地表现出一些不当行为,基于对师范生教育自传的分析,教师的不当行为主要有以下五种类型:粗暴地体罚学生;羞辱学生;歧视或不公正地对待学生;不当的教学行为;不当的管理方式。针对教师的不当行为,可采取的应对策略包括:实现教师专业知识、专业能力与专业伦理的同步发展;导正教师的信念体系;着力发展教师的移情能力;关注教师的情感;完善"游戏规则",规范教师行为。
【作者单位】： 大连大学师范学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究2007年度规划基金一般项目“中小学教师职业生涯周期的实证研究”(项目编号:07JA88016)研究成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 1896年,美国学者克雷茨(H.E.Kratz)调查了一大群小学生对于优秀教师特征的意见,分析后制定了一张分辨高效能教师的特征量表,作为培育师资的参考和优化教师行为的依据。此后的一百多年,为了确定教师评价的标准,或是为了构建教师发展的指标体系,学界进行了大量有关优秀教师素质

【共引文献】

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本文编号：1252260