城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M县为例

发布时间：2017-12-07 07:14

  本文关键词：城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M县为例

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【摘要】：对北京市M县的案例研究表明,交流教师对交流政策的总体满意度较低。政策实施中存在着交流教师选拔标准偏低,交流教师和交流学校缺乏自主选择权,交流教师的派任与专业不对应,交流时间过长、交流形式单一,考评主体不合理、考评标准不统一,相关配套措施不完善等问题。需要从交流教师的问题和需求出发,进一步改进城乡教师交流政策,以更大程度地激发政策效能。
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院;北京市顺义区教委;
【基金】：2008年北京市教育科学规划课题“北京市城乡之间教师交流机制研究”(课题批准号:BIA08069)的成果之一
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 加强城乡教师交流是促进我国城乡义务教育均衡发展的重要政策举措,其政策目标的达成在很大程度上取决于交流教师对于该项政策的认同和教学效能的发挥。本研究以北京市M县为案例,以交流学校中的交流教师为切入点来考察交流教师的产生、任用、考评和激励,以及交流教师对于交流

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