论教育研究中的方法情结与问题意识

发布时间：2017-12-09 06:24

  本文关键词：论教育研究中的方法情结与问题意识

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【摘要】：在教育研究中,对方法的过分关注导致了它的方法情结,更造成了研究中方法对问题的消解。研究需要方法,但方法始终应为问题服务;研究强调方法,但问题始终大过方法。教育研究要通过关注人的发展、关注生活的实践方式,回到对教育理想和教育现实即真正的教育问题的探究上去。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“基础教育改革与教育理论体系创新研究”的阶段性研究成果,课题批准号:DAA090155
【分类号】：G40-032
【正文快照】： 在某种意义上,教育研究主要包括对两个方面的关注:问题与方法。一般来说,问题决定方法,方法服务于问题。从历史上看,对“教育何所是”与“教育何所为”这类教育研究中最为基础也最为重要的问题,人们习惯从哲学思辨的角度进行回答,而近代后,对其的论证和运用,人们却更偏向于选

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本文编号：1269406