运用工作单评价学生的科学过程技能

发布时间：2017-12-10 23:21

  本文关键词：运用工作单评价学生的科学过程技能

  更多相关文章： 工作单 科学过程技能 评价

【摘要】：工作单是国际科学教育界大规模评价科学过程技能的重要工具,可分为开放性、结构性和引导性三种。工作单具有的兼顾性、原始记录性和低成本性,使其非常适合于评价学生的科学过程技能。运用工作单评价学生科学过程技能的主要步骤为设计工作单、制订评价规则和实施评价。
【作者单位】： 华东师范大学物理系;徐州师范大学基础教育研究中心;徐州师范大学化学化工学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 科学过程技能是指在完成科学探究活动中所要运用的一些相关技能,是有效解决问题所必需的特定技能。关于科学过程技能,不同学者有不同的分类。早在20世纪60年代,美国科学促进协会(AAAS)在开发小学生《科学——一种过程方式》(SAPA)时,就提出了13种科学过程技能:观察、空间或时

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 陈维霞;科学本质观的调查研究及对理科师范教育的启示[D];南京师范大学;2006年

2 张蓉;科学教育中知识与技能评价研究[D];南京师范大学;2007年

【相似文献】

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 江苏盐城市 王淦生;你能记住多少学生的名字？[N];成才导报.教育周刊;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王美;开放学习环境设计[D];华东师范大学;2007年

，

本文编号：1276288