中国的教育有多公平——基于国际报告、文献数据的国别统计比较研究

发布时间：2017-12-16 14:16

  本文关键词：中国的教育有多公平——基于国际报告、文献数据的国别统计比较研究

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【摘要】：本文根据水平公平、教育机会平等两个维度,在入学率、生均教育经费、生师比三个方面,利用极差值、麦克伦指数、变异系数、基尼系数、相关系数五种测量工具,对我国与世界八个国家的经济发展水平、教育管理体制、基础教育层次、义务教育年限等作了比较。结果发现中国生均教育经费的地区差异很大,但小学入学率、中学生师比的地区差异比较小;还发现国家经济发展水平与教育发展水平关系极大,但是教育公平的程度与经济发展的水平似乎关系并不大。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;中国教育政策研究院;
【基金】：中国博士后科学基金会特别资助项目“基础教育区域公平发展的评估体系及政策工具研究”的成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 虽然教育公平深受国家的政治、经济、文化等因素的影响,但教育有着自身的发展规律,有时并不完全受制于这些因素。经济发展水平较高的国家不代表教育更加公平,相反,一些经济发展水平较低的国家在某些教育指标上却更为公平。教育公平是一个相对概念,究竟何为教育公平的分析框架

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本文编号：1296331