教师研究的性质

发布时间：2017-12-17 06:31

  本文关键词：教师研究的性质

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【摘要】：本文对教师研究的性质作了如下概括:教师研究是自己既是研究工具同时又是研究对象的研究;教师研究是以实践问题为中心的研究;教师研究是指向应用、研用一致的研究;教师研究是在现场进行的实地研究;教师研究是研学训教一体的研究;教师研究是涵盖教研、科研、德研的研究;教师研究是师本与校本相结合、中观与微观并重、实践智慧为主理论探讨为辅的研究;并且认为,正是由于有这些特征的存在,才使得教师研究有了独立存在的价值和意义。
【作者单位】： 中国浦东干部学院教研部;
【基金】：教育部普通高校重点人文社会科学研究基地项目“城市化进程中的基础教育改革与发展”的成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师研究是一种什么性质的研究?与专业研究者的研究到底有哪些区别?这些教师研究中的前提性问题,虽然以往有过一些探讨和争鸣,但从今天来看,远没有到解决的地步。在学校实践中,存在着许多认识模糊和相互矛盾的地方。我们常说,定位清晰并准确了,我们的工作才不至于错位、越位

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