我国基础教育管理体制的三次改革及未来改革趋向
本文关键词：我国基础教育管理体制的三次改革及未来改革趋向 出处：《现代教育管理》2010年03期 论文类型：期刊论文
【摘要】：由于社会环境、政治制度和经济发展的影响,我国的基础教育管理体制在改革开放后进行了三次大的改革。1978-1985年是我国教育事业的全面恢复期,确立了"地方负责、分级管理"的基础教育管理体制;1986-2002年是我国基础教育"地方负责、分级管理"管理体制进一步发展和完善期;2002-2008年是我国基础教育管理体制的成熟期。公共问责机制的建立,市场机制的有限介入,建立省、市、县各级政府和各级学校的绩效标准以及建立长效的农村义务教育经费投入保障机制,是我国未来基础教育管理体制改革的趋向。
[Abstract]:Due to the influence of social environment, political system and economic development, the basic education management system in China has carried out three major reforms after the reform and opening up. 1978-1985 is China's education comprehensive recovery period, established the system of basic education, responsible for the management of local classification management "; 1986-2002 is China's basic education" local responsibility and hierarchical management "management system to further develop and perfect stage; 2002-2008 is the mature management system of basic education in china. The establishment of public accountability mechanism and the limited intervention of market mechanism, the establishment of performance standards of provincial, city and county governments and schools at all levels, and the establishment of long-term effective guarantee mechanism for compulsory education funding in rural areas are the trend of our future basic education management system reform.
【作者单位】： 华中科技大学;
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 教育管理体制的内容随着社会的变迁而不断地丰富和发展,教育管理中事权关系的日益复杂化需要教育管理体制的制度体系进一步完善才能适应。本文对我国基础教育管理体制的制度体系进行回顾和分析,试图阐述在社会的变迁中政府与学校、政府与市场、政府与公众以及各级政府之间四
【共引文献】
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