试论教师在课程改革中的虚假认同及其改善

发布时间：2017-12-27 21:49

  本文关键词：试论教师在课程改革中的虚假认同及其改善　出处：《教师教育研究》2010年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师对课程改革的认同和实践是课程改革理想实现的关键之一,而虚假的认同则会阻碍课程改革有效达成。文章认为,在当前的课程改革不断深入推进过程中,审视教师对课程改革的虚假认同及原因,反思其改进策略,是课程改革得以真正有效实施的现实需求。
[Abstract]:Teachers' identification and practice of curriculum reform is one of the keys to the realization of the ideal of curriculum reform, and false identification will impede the effective achievement of curriculum reform. The article believes that in the process of deepening the current curriculum reform, it is a realistic need for curriculum reform to truly and effectively implement curriculum reform to examine teachers' false identification and reasons for curriculum reform and reflect on their improvement strategies.
【作者单位】： 新疆师范大学教育科学学院;
【基金】：2009年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区规划基金项目(09XJA880002) 新疆维吾尔自治区高校科研计划青年项目(XJEDU2009S74)阶段性成果
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 教师对课程变革精神的认同和实践是课程改革理想实现的关键之一。然而,在错综复杂的变革环境中,部分教师对课程改革常持一种虚假认同,即其常态、真实的教学实践仍然停留于旧有的经验惯习。这种虚假认同已经成为阻碍课程改革目标有效达成的重要因素之一。审视教师对课程改革虚

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1343333