论学校教育的有限性

发布时间：2018-01-01 13:20

  本文关键词：论学校教育的有限性　出处：《扬州大学学报(高教研究版)》2010年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育与学校教育的出现和发展,是人类社会发展的必然结果和动力系统。在众多因素的影响下,人们一方面对学校教育寄予了高度的期待和积极的关注,甚至将学校教育功能夸大、神圣化;另一方面又肆意对学校教育说三道四、横加批评,置学校教育于"万灵药方"和"百病之源"的尴尬之地,严重制约学校教育功能的发挥。只有仔细审视教育和学校教育的发展历程和功能价值,清楚、理性、全面认识学校教育的功用与有限性,才能促进学校教育更好、更快的发展。
[Abstract]:Education and school education and development, is the inevitable result of the development of human society and the power system. Under the influence of many factors on the one hand, people had high expectations and positive attention to school education, and even exaggerate the function of school education, sacred; on the other hand, wantonly to school education to make irresponsible remarks, the criticism of the school education in "panacea" and "the source of sickness" embarrassment, seriously restrict the function of school education. Only carefully examine the development and function of education and the value of school education, clear, rational, comprehensive understanding of the function of school education and school education are limited, in order to promote better and faster the development.

【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一为什么会出现教育?即教育的出现需要具备哪些条件?从教育发展史来看,至少需要以下三个方面的条件:一是新生个体的加入。新出生的成员,虽然他们具备人类的生物特征,但是还不是社会意义上的人。要成为人类群体的一员,参与群体的事务,必须通过一定渠道和途径,掌握一些基本的技

【参考文献】

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【共引文献】

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