儿童入学准备的评估与促进
本文关键词：儿童入学准备的评估与促进 出处：《心理科学进展》2010年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。本文从四个方面介绍了国内外关于儿童入学准备状态研究的新进展:入学准备的概念发展;入学准备的评估方式;影响儿童入学准备的因素;儿童入学准备的干预与促进。未来的研究方向主要包括:测评工具需要更好地反映入学准备概念的新发展;采用纵向追踪研究方法动态考察影响入学准备的因素;提高干预研究设计的质量并加强干预成本与干预效果关系的分析;在基于五领域模型的宏观研究基础上还需要加强针对其中具体成分的深入研究。
[Abstract]:The state of school readiness refers to the key characteristics or basic conditions that preschool children need to have in order to benefit from the formal school education that is about to begin. This paper introduces four aspects about the admission criteria of children at home and abroad. New advances in Readiness Research:. Conceptual development of school readiness; Assessment of school readiness; Factors affecting the preparation of children for school; Intervention and promotion of children's school readiness. Future research directions include: evaluation tools need to better reflect the new development of the concept of school readiness; Using longitudinal tracking method to investigate the factors that affect the preparation of school; Improve the quality of intervention research and design and strengthen the analysis of the relationship between intervention cost and intervention effect; On the basis of macro-research based on five-domain model, it is necessary to strengthen the research on the specific components of the five-domain model.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院心理学系;教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村儿童发展问题研究”(06JJD880009) 东北师范大学哲学社会科学青年科研团队项目“当代中国儿童青少年个体化进程研究”(NENU-SKD2009002)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。国外的入学准备研究始于上个世纪60年代(WinterKelly,2008),自1991年,美国把儿童“入学准备”纳入《2000年目标:美国教育法案》以来,入学准备研究受到了国际研究者们
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，本文编号：1396651
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