学校制度的教育性机制及其影响因素

发布时间：2018-01-15 22:06

  本文关键词：学校制度的教育性机制及其影响因素　出处：《教育研究与实验》2010年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：制度是学校中无形的教育力量,它对学生持续产生着潜移默化的教育影响。教育性机是制度和学生意识行为的联结者,使制度发挥出其教育功能。教育性机制包括:"宣讲机制"、"惩罚机制"、"陶冶机制"、"示范机制"等。要使这些教育性机制发挥现实的教育功能,还要考虑到影响其效果的"实施意图"、"作用范围"和"表达方式"三方面因素。
[Abstract]:The system is the invisible educational power in the school . It has the influence on the students ' continuing education . The educational machine is the link between the system and the student ' s conscious behavior , which makes the system exert its educational function . The educational mechanism includes the " propaganda mechanism " , " punishment mechanism " , " pottery and metallurgy mechanism " and " model mechanism " etc . The educational mechanism should make these educational mechanisms exert realistic educational function , and also take into account the " implementation intention " , " scope of action " and " expression mode " of the effect .

【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、学校中制度的功能与机制问题制度是意图“对人的行为产生规范影响的规则”。[1]P33但规则不可能自发地起作用,必须通过一些机制使其为人们所自觉遵循,或者说正是一些机制使得制度与人的行为建立预期的关联,实现既定的目的。在教育生活中,我们常常会看到制度(体现在文本中

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本文编号：1430246