重新理解课程改革中的教师培训

发布时间：2018-01-18 15:48

  本文关键词：重新理解课程改革中的教师培训　出处：《教育发展研究》2010年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师培训对课程改革来说至关重要,但现有的教师培训总是难尽人意。要找出其中的症结所在,需要采用一种新的分析思路。也就是说,我们不能仅从制度、内容与策略入手归纳有效培训的基本特征,而要从培训者与教师的人际互动入手,分析不同类型的培训者所持的专业取向与教师期望之间的关系,重新理解课程改革中教师培训的性质。在课程改革中,要认识到教师培训不仅是一线教师的专业发展机会,而且是培训者与教师共同学习、共同成长的机会。
[Abstract]:Teacher training is of great importance to curriculum reform, but the existing teacher training is always unsatisfactory. To find out the crux of the problem, we need to adopt a new way of analysis. In other words, we can not just from the system. The contents and strategies start with the conclusion of the basic characteristics of effective training, and from the interpersonal interaction between trainers and teachers, we should analyze the relationship between the professional orientation of different types of trainers and teachers' expectations. In the course of curriculum reform, we should realize that teacher training is not only a professional development opportunity for first-line teachers, but also an opportunity for trainers and teachers to learn and grow together.
【作者单位】： 香港中文大学教育学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师培训:重中之重恰如富兰(Fullan,M).与哈格里夫斯(Hargreaves,A.)所说,当我们谈及一项具体的改革项目时,教师发展与教育变革总是并肩而行的。[1]若将一线教师视为实施变革的根本动因,那么教师培训则是促进在职教师专业发展的关键力量。因此,无论怎样强调教师培训在教

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1441558