从“中体西用”到民族本土化回归:东北教育的近代化历程

发布时间：2018-01-26 00:44

  本文关键词： 中体西用 东北 教育近代化　出处：《社会科学战线》2010年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：中国东北教育近代化的历程是在引进、走出、对抗与交流中完成的。为了引进和借鉴外国,清末先是师从日本,民国时基本仿效欧美教育体制,但始终遵循"中体西用"。同时,东北地方政府又派人出国考察和留学,以期学为"中用","贡献给桑梓"。20世纪20年代,东北本土为了抵制"外人"实施的同化式教育,维护"中体",又开展了"收回教育权"运动,以实现民族教育自决权的"回归"。
[Abstract]:In order to introduce and learn from foreign countries, in order to introduce and learn from foreign countries, the process of education modernization in Northeast China was completed in the process of introducing, stepping out, antagonizing and exchanging. At the same time, the local government of Northeast China sent people abroad to study and study abroad, in the hope of studying as "middle use", "contribution to Sangzi" in 20s. In order to resist the assimilative education of "outsiders" and maintain the "Chinese style", Northeast China launched the "right to education recovery" movement to realize the "return" of the right of national education self-determination.
【作者单位】： 吉林大学马克思主义学院;
【基金】：2009年教育部人文社会科学研究一般项目(09YJC770023)
【分类号】：G529.6
【正文快照】： 清末新政,使向为化外之地的东北新学蔚然兴起,开启了教育近代化的历程。这一历程是在引进、走出、对抗与交流中完成的。特别是民国东北新建设运动推行之后,教育殠殠日上,由原来的后进地区在短时间内迅速跃居全国教育发展的前列。一从光绪二十七年(1901)到宣统二年(1910)的10

【共引文献】

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本文编号：1464163