中国教育人类学研究述评

发布时间：2018-03-03 11:48

  本文选题：教育人类学　切入点：研究方法　出处：《民族研究》2010年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：20世纪80年代以来,教育人类学研究在我国获得长足发展,主要集中在:对西方教育人类学理论、流派和方法的引进及其比较与评析性研究;教育人类学与我国传统教育思想、教育现实的关联性研究;教育人类学方法何以用于中国教育的可行性研究;如何从本土视角探讨教育人类学学科体系建构、研究对象和研究内容、研究方法与方法论,以及学科发展的研究等几个方面。本文在系统梳理已有研究的基础上,讨论了当前我国教育人类学研究的不足和后续研究的方向。
[Abstract]:Since 1980s, the study of educational anthropology has made great progress in our country, mainly focusing on: the introduction of western theories, schools and methods of educational anthropology and its comparative and critical studies, educational anthropology and traditional educational thought in China. The relevance study of educational reality; the feasibility study of educational anthropology method used in Chinese education; how to explore the subject system construction, research object and research content, research method and methodology of educational anthropology from the local perspective, On the basis of systematically combing the existing research, this paper discusses the deficiency of educational anthropology research in our country and the direction of further research.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：教育部2009年度人文社会科学研究项目“汶川地震的教育人类学研究”(项目批准号:09XJC880005)阶段性研究成果
【分类号】：G40-056

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1560923