教育学理论逻辑缺失的误导与信息势规正——势科学与现代教育学理论研究之四

发布时间：2018-03-10 04:30

  本文选题：势科学　切入点：高等教育　出处：《教学研究》2010年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育过程由于教育理论的逻辑缺失带来了种种误导和风险。势科学基础上的信息势概念揭示了教育过程信息相互作用的动力学本质,因而,规正教育路径的有效方法,就是在教育过程中"学校的专业设置和运行、专业的学科设置和运行、学科的教材组织和编撰、课堂的教学设计和演讲、组织的教师结构和匹配、教师的知识结构和学习路径"方面,生产有效信息量、营造教育信息势。
[Abstract]:The concept of information potential on the basis of potential science reveals the dynamic nature of the interaction of information in educational process, so it is an effective method to correct the path of education. That is, in the process of education, "the professional setting and operation of the school, the setting and operation of the subject, the organization and compilation of teaching materials, the teaching design and lecture in the classroom, the structure and matching of the teacher in the organization," In terms of teachers' knowledge structure and learning path, we should produce effective information and create educational information potential.
【作者单位】： 西安交通大学实证社会科学研究所;
【基金】：教育部09年规划基金项目资助(编号:09XJA630002) 西安交通大学交叉学科研究项目(编号:2009xjtujc13)
【分类号】：G40-012

【参考文献】

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