教育现象学视域中的人

发布时间：2018-03-18 00:39

  本文选题：教育现象学　切入点：具体的人　出处：《教育理论与实践》2010年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："人是目的"是教育人学的根本法则,但受科学主义的影响,教育中只有"抽象的教育对象"而没有具体的人。教育现象学让我们"看到"了人,"看到"了具体的人。具体人是生活在鲜活生活世界中的人,是具有独特个性的人,是具体情境下具有独特体验的人。智慧人是教育现象学塑造具体的人的终极追求,智慧人的生成需要机智的教师引导,需要境遇性地成长,需要规范性的影响。
[Abstract]:"People is the goal" is the basic law education, but under the influence of scientism, only "abstract education object" education without specific people. Let us see the phenomenology of education "," see "a specific person. The people living in the living life in the world who is the unique character of the people, are people with unique experience in specific situation. The wise man is the ultimate pursuit of educational phenomenology shaping specific people, guide teachers to generate witty wisdom of the situation, need to grow, the need for normative influence.

【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【分类号】：G40-05

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1627252