重新理解师生关系——基于舍勒的情感现象学视域

发布时间：2018-03-18 04:14

  本文选题：师生关系　切入点：同情　出处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2010年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：师生关系是一种教育关系,它总是发生在具体的教师和学生之间的交往情境中,时刻影响着学生的精神生活品质。和谐的师生关系能使师生双方心情愉悦,反之,师生双方的内心会增添一份难以言说的烦恼。为了比较准确地理解师生关系的实质内涵,文章通过舍勒的情感现象学视域探寻了师生关系中的情感特质及其教育学意义。
[Abstract]:The teacher-student relationship is a kind of educational relationship, which always occurs in the specific communication situation between teachers and students, and affects the quality of students' spiritual life all the time. A harmonious teacher-student relationship can make both teachers and students happy. In order to understand the essence of teacher-student relationship more accurately, this paper explores the emotional characteristics and pedagogical significance of teacher-student relationship through Scheler's emotional phenomenology.
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院;
【基金】：北京市教育科学“十一五”规划重点课题“大学与中小学合作探索学士后教师培养新模式”(AIA08062)的阶段性研究成果之一
【分类号】：G456

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1627938