从“形成性评价”到“为了学习的考评”

发布时间：2018-03-25 07:41

  本文选题：评价　切入点：考评　出处：《教育学报》2010年04期

【摘要】：自"形成性评价"的概念提出后,其内涵不断发展,使用的术语也有所变化。在其历史发展中,使用的术语发生了从"形成性评价"到"形成性考评",再到"为了学习的考评"的变化。这个术语变化的过程也承载了相应的涵义发展,即评价从关注课程开发的效果,扩展到关注学生的学习质量。而对学生学习质量的关注中,也从诊断学生阶段性的学习结果发展到经常性地收集学生学习过程的证据并用于反馈学习和调整教学,再在促进学习的核心价值下融通不同的评价方式,并持续性地与教学过程相融合,着力提升学生的自主学习能力。
[Abstract]:Since the concept of "formative evaluation" was put forward, its connotation has evolved and the terms used have changed. The term used has changed from "formative evaluation" to "formative evaluation", and then to "evaluation for study". It extends to pay attention to the quality of students' learning, and the attention to the quality of students' learning also develops from diagnosing the students' periodic learning results to collecting the evidence of the students' learning process regularly and using it to feedback the learning and adjust the teaching. Under the core value of promoting learning, different evaluation methods can be combined with the teaching process to improve students' autonomous learning ability.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G420

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