传统故事在现代德育中的理性诠释

发布时间：2018-03-29 04:28

  本文选题：德育　切入点：传统故事　出处：《上海教育科研》2010年04期

【摘要】：传统文化的发展本应是通过不断的变化来达到与自然的和谐统一,然而传统故事经久不变的解读理念却不能适应现代德育与多元的文化发展。用现代的眼光看来,传统故事中的道德思想存在"神"化、阶级利己主义和个体"义务"论、悖论等特点。因而传统故事的理性诠释需要突破"一元"的解读局限,并通过师生双方多角度的"追问"与反思故事中的道德行为,认识道德的本真,领悟故事中的道德智慧,进而发展师生双方的道德品质和道德智慧。
[Abstract]:The development of traditional culture is supposed to achieve harmony and unity with nature through constant changes. However, the concept of unchanging interpretation of traditional stories cannot adapt to modern moral education and the development of pluralistic culture. The moral thought in the traditional story has the characteristics of "deity", class egoism, individual "obligation" theory, paradox and so on. Therefore, the rational interpretation of the traditional story needs to break through the interpretation limitation of "one dollar". Through the questioning and reflection of moral behavior in the story, we can understand the truth of morality, understand the moral wisdom in the story, and then develop the moral quality and wisdom of both teachers and students.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学一般课题:中国优秀传统德育资源的开发与应用研究——“生命·实践”学校德育体系构建(BEA060020)阶段性成果
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1679573