教学目标设计中的“异化现象”探析
本文选题：课程改革 切入点：教学目标设计 出处：《江苏教育研究》2010年07期
【摘要】：教学目标是教学活动的指南,具有鲜明的指示作用。因此,教学目标确定是否合理,直接关系到课程目标的实现。本文结合新课程改革教学实际,指出了教学目标设计中的五种"异化现象",并分别从把握原则、澄清概念和协调关系角度探讨了"异化现象"的超越策略。
[Abstract]:Teaching objective is a guide to teaching activities and has a distinct instructive function.Therefore, whether the teaching objectives are reasonable or not is directly related to the realization of curriculum objectives.Combined with the teaching practice of the new curriculum reform, this paper points out five kinds of "alienation phenomena" in the design of teaching objectives, and probes into the transcendental strategies of "alienation phenomenon" from the angle of grasping the principle, clarifying the concept and coordinating the relationship.
【作者单位】： 江苏教育学院教管系;
【分类号】：G420
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本文编号：1691880
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