教育学术现代性语境中的中国传统文化——基于《人民教育》、《教育研究》文本的研究

发布时间：2018-03-31 20:14

  本文选题：教育学术　切入点：中国传统文化　出处：《教育科学》2010年05期

【摘要】：新中国成立60年来,教育学术在追求现代性过程中,中国传统文化遭受了不同的命运:由被批判、排斥与边缘化,到被重新认识与评价,进而成为教育学术民族化的思想之源,再到创造性的转化为现实教育变革的资源。当代教育学术思想对中国传统文化的"辩证否定",反映了教育学术现代性诉求过程中,对民族传统文化的选择由"自弃"走向"自尊"、"自信"的发展历程。中国传统文化实现创造性的转化是中国教育学术健康发展的必由之路。
[Abstract]:Since the founding of New China 60 years ago, in the process of pursuing modernity, Chinese traditional culture has suffered different fates: from being criticized, excluded and marginalized, to being re-recognized and evaluated, and then becoming the source of the thought of nationalization of educational academic. Then to the creative transformation into the resources of the realistic educational transformation. The dialectical negation of the contemporary educational academic thought to the Chinese traditional culture reflects the demands of the educational academic modernity. The choice of national traditional culture from "self-abandonment" to "self-esteem", "self-confidence" development process, the Chinese traditional culture to achieve creative transformation is the only way to the healthy development of Chinese education and academic.
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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