受校纪处分的高校学生后续教育机制探讨——从在心理辅导中运用S-R-C行为模式理论的角度

发布时间：2018-04-14 15:41

  本文选题：校纪处分 + 后续教育　； 参考：《黑龙江高教研究》2010年09期

【摘要】：高校校纪处分类型分为警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍等五种。受前四种校纪处分的高校学生在校接受处分期间可能在思想、行为表现方面出现异常,从而影响这些学生的健康成长。为消除这些不利影响,应当对他们进行更人性化的心理辅导、学业辅导,实行动态诚信管理体制,利用心理健康教育的辅导中的S-R-C行为模式理论,建立新的健康教育机制,使这部分学生能够正确面对处分结果,重新开始新的大学生活,完成学业,成为对社会有用之才。
[Abstract]:The type of punishment for the warning, serious warning, demerit, detention and expulsion of five. Four kinds of punishment of the college students during the period of may accept the punishment in thought, behavior aspects of abnormal, thus affecting the healthy growth of students. In order to eliminate these adverse effects, they must have more human the psychological counseling, academic counseling, implement dynamic integrity management system, using S-R-C behavior model theory of mental health education in the health education guidance, establish new mechanism, so that this part of the students can correctly face the punishment results, start a new university life, completed their studies and become useful to society.

【作者单位】： 西南政法大学;
【基金】：西南政法大学教育教学研究项目“高校学生思想政治教育与心理健康教育整合模式研究的思考和探索”(编号:XZJYZD0902)
【分类号】：G448;G647

【参考文献】

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【共引文献】

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相关博士学位论文 前1条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1749983