美国学区督导课程领导角色管窥
本文选题：美国学 + 学区督导 ； 参考：《外国中小学教育》2010年04期
【摘要】：学区督导是美国教育管理体系中的基层领导人员,在学区运行中担负着多项职责。学区督导所履行的各项职责直接推动着其课程领导角色的发展。而学区督导课程领导角色的发展并非一蹴而就,而是历经了萌芽、成型、发展与完善几个阶段。据其在督导日常工作中的显隐程度,学区督导所扮演的课程领导角色可分为显性和隐性两类角色。显性角色是学区督导必须扮演好的核心角色,而隐性角色则属于辅助性角色。二者属于共存互补关系。
[Abstract]:School District Supervisor is the grassroots leader in the American educational management system and has many responsibilities in the operation of the school district. The responsibilities of school district supervisors directly promote the development of their curriculum leadership role. The development of the leading role of school district supervision curriculum is not accomplished overnight, but has gone through several stages of germination, shaping, development and improvement. According to its implicit degree in supervising daily work, the curriculum leadership role played by school district supervisor can be divided into two types: explicit role and recessive role. The dominant role is the core role that the school district supervisor must play, while the recessive role belongs to the auxiliary role. The two belong to the relationship of coexistence and complementarity.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G571.2
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本文编号：1823547
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