道德教育从“崇高境界”向“基本境界”的回归

发布时间：2018-05-17 22:06

  本文选题：道德教育 + 崇高境界　； 参考：《教育评论》2010年04期

【摘要】：中国传统道德教育追求的主导境界是崇高境界,主要表征于三个方面:道德内涵被理解为纯粹的义务,道德教育目标被设定为崇高人格的培养,道德教育实施中高、大、全榜样的制造和宣传。在当代社会,这种崇高境界追求遭遇到了道德内涵的不合理性、道德教育目标设定的不正当性和道德教育实施的不合理性等困境。中国道德教育的主导境界需要从三个方面回归基本境界:道德内涵被理解为道德义务与道德权利的统一;道德教育目标被设定为公民道德人格的培养;道德教育实施以回归生活为指导。
[Abstract]:The leading state of the pursuit of Chinese traditional moral education is the lofty realm, which is mainly represented in three aspects: the moral connotation is understood as pure obligation, the moral education goal is set as the cultivation of noble personality, the implementation of moral education is high and large. The manufacture and promotion of all role models. In contemporary society, the pursuit of such lofty realm has encountered the irrationality of moral connotation, the illegality of setting the goal of moral education and the irrationality of the implementation of moral education. The leading realm of Chinese moral education needs to return to the basic realm from three aspects: moral connotation is understood as the unity of moral obligation and moral right, moral education goal is set as the cultivation of citizen's moral personality; The implementation of moral education is guided by the return to life.
【作者单位】： 临沂师范学院教育学院;香港中文大学;
【基金】：教育部人文社科研究2007年度青年基金项目“从仁爱到正义——中国道德教育核心价值转变研究”的成果,批准文号07JC880025
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1903057