创意教学自我效能感及其对教学的影响

发布时间：2018-05-18 00:00

  本文选题：教学效能感 + 创意自我效能感　； 参考：《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2010年04期

【摘要】：创意教学自我效能感是在教学效能感与创意自我效能感概念和理论的基础上提出的,是教师对自己的创造性教学能力及其影响学生学习程度的知觉和信念。它会受到教师对教学任务和自身教学能力的分析、他人评价以及自身经验和生理状态的影响,同时也会影响教师的创造性教学行为,是一个重要的个体预测变量。进一步的相关研究应关注创意教学自我效能感产生的机制、途径以及创意教学自我效能感与学生个体特征是如何相互作用并影响学生的创造力发展等问题。
[Abstract]:Creative teaching self-efficacy is put forward on the basis of the concepts and theories of teaching efficacy and creative self-efficacy. It is teachers' perception and belief of their creative teaching ability and their influence on students' learning degree. It will be influenced by teachers' analysis of teaching tasks and their own teaching ability, the evaluation of others and their own experience and physiological state, and it will also affect teachers' creative teaching behavior, which is an important individual predictive variable. Further research should focus on the mechanism and approach of creative teaching self-efficacy and how the creative teaching self-efficacy and students' individual characteristics interact and affect the development of students' creativity.
【作者单位】： 山东师范大学体育学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1903442