当堂达标教学模式探析

发布时间：2018-05-18 14:52

  本文选题：当堂达标教学 + 理论基础　； 参考：《当代教育科学》2010年02期

【摘要】：当堂达标教学模式是从目标教学领域里逐步成长起来的;其理论基础包括目标教学理论、教学教育最优化理论、校本研究理论和有效教学理论。当堂达标教学已经具备了独特的内涵,初步建构了由基本理念、本质特征、基本模式和方法体系、主要特点等组成的基本理论体系。当堂达标教学课堂评价坚持发展性、导向性、创新性、定性与定量相结合、激励性等原则;评价指标体系包括定量评价指标和定性评价两部分;评价方法主要包括教师自我评价、教师同伴互助评价和研究者评价。
[Abstract]:Dangtang's teaching mode of meeting the standard is gradually growing up from the field of target teaching, and its theoretical basis includes the theory of goal teaching, the theory of optimization of teaching education, the theory of school-based research and the theory of effective teaching. Dangtang standard teaching has a unique connotation, and has initially constructed a basic theoretical system composed of basic concepts, essential characteristics, basic models and methods system, main characteristics, and so on. The classroom evaluation of meeting the standard of teaching in Dangtang adheres to the principles of development, orientation, innovation, combination of qualitative and quantitative, incentive, etc. The evaluation index system includes two parts: quantitative evaluation index and qualitative evaluation. The evaluation methods mainly include teacher self-evaluation, teacher peer mutual aid evaluation and researcher evaluation.
【作者单位】： 德州市教育科学研究所;
【分类号】：G424

【共引文献】

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本文编号：1906254