先秦原创性教育思想探微

发布时间：2018-05-27 12:06

  本文选题：先秦教育思想 + 原创　； 参考：《现代大学教育》2010年04期

【摘要】：先秦原创性教育思想的生成依赖于社会变革、文化累积、学术争鸣与研究者践行等主客观条件。在相似的主客观条件下,开展原创性教育研究应遵循先秦原创性教育思想孕育、形成的内在逻辑,以探寻、解答教育的原点问题为突破口,把握好社会发展的脉搏与走向,努力找回传统文化蕴涵的"象思维",且学会运用"象思维"来叩启原创之思的门径,以便在世界教育与教育学发展中贡献出中国原创性的研究成果。
[Abstract]:The formation of the original educational thought in the pre-Qin period depends on the subjective and objective conditions such as social change, cultural accumulation, academic contention and the practice of researchers. Under the similar subjective and objective conditions, the research of original education should follow the inherent logic of the original education thought of pre-Qin Dynasty, take the exploration and solution of the origin of education as the breakthrough point, and grasp the pulse and trend of social development. Try to find the "image thinking" contained in the traditional culture, and learn to use the "image thinking" to open up the original thinking, so as to contribute the Chinese original research results in the development of world education and pedagogy.
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“教育理论促进教育改革的机制与条件研究”,课题批准号:DAA090137
【分类号】：G40-09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1941983