教师专业合作的困境与出路

发布时间：2018-05-28 02:38

  本文选题：专业合作 + 共同愿景　； 参考：《教育学术月刊》2010年10期

【摘要】：教师的专业合作在现实推进中面临着诸多问题,主要表现为:合作意愿的主体性缺失,合作目标的功利化倾向,合作能力培养的忽视,合作规范的功能性失衡,合作结果的技术性取向。文章从方法论角度提出解决问题的四大策略:改善心智模式,构建合作发展的共同愿景;发展批判性对话技巧,提升教师的合作能力;设计学习共享的契约,建立合作的运行机制;进行知识管理,生成群体的实践智慧。
[Abstract]:Teachers' professional cooperation is faced with many problems in reality, such as the lack of subjectivity of cooperation will, the utilitarian tendency of cooperation goal, the neglect of cultivation of cooperative ability, and the functional imbalance of cooperation norms. Collaboration results in technical sexual orientation. This paper puts forward four strategies to solve the problem from the perspective of methodology: improving the mental model, building a common vision of cooperative development, developing critical dialogue skills, enhancing teachers' cooperative ability, designing learning sharing contracts. Set up the operation mechanism of cooperation, carry on the knowledge management, generate the practical wisdom of the group.
【作者单位】： 广州市教育科学研究所;
【基金】：广州市教育科学规划课题“反思型校本培训”(项目编号06C020)阶段研究成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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本文编号：1944918