从MIT OCW评估结果报告看优质教育资源共享

发布时间：2018-05-31 14:20

  本文选题：开放课程 + 开放课程评估报告　； 参考：《中国电化教育》2010年10期

【摘要】：美国麻省理工学院的开放课程从1999年提出设想到现在已经走过了十年。在2004年,2005年和2009年11月6日,美国麻省理工学院开放课程中心先后发布了三次评估结果报告,向全世界公布了开放课程十年来所取得的成就。本文通过对2009年评估报告的综述,详细地分析了最新的开放课程评估结果报告中所列的登录获取开放课程资源、开放课程资源的使用及开放课程的影响三个方面的数据资料,从而对MITOCW从四个方面进行了评析:强化使命感,支持学校的发展、提升教师领导力,丰富学生的经历,加强团队建设;并进而阐述了开放课程及其评估报告对我国教育理念的更新,学校、教师专业领导力、创新力的提升,网络课程、精品课程的动态发展建设及课程评估等方面的借鉴意义。
[Abstract]:It has been ten years since MIT's Open course was conceived in 1999. In 2004, 2005 and November 6, 2009, the MIT Open course Center published three evaluation results, and published the achievements of the Open Curriculum in the past ten years to the world. Based on the summary of the 2009 evaluation report, this paper analyzes in detail three aspects of the data of access to open curriculum resources, the use of open curriculum resources and the impact of open curriculum, which are listed in the latest open curriculum evaluation results report. Thus, MITOCW is evaluated from four aspects: strengthening the sense of mission, supporting the development of the school, improving the teacher's leadership, enriching the students' experience, and strengthening the team building; Furthermore, the paper expounds the significance of the open curriculum and its evaluation report to the renewal of the educational concept, the promotion of the teachers' professional leadership, the innovation ability, the network curriculum, the dynamic development and construction of the fine courses and the curriculum evaluation in our country.
【作者单位】： 华东师范大学教育科学学院;内蒙古财经学院工商管理学院;
【分类号】：G649.712;G434

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本文编号：1960050