反思规训教育:“人”的异化与救赎
本文选题:规训教育 + 人的异化 ; 参考:《大连理工大学学报(社会科学版)》2010年04期
【摘要】:教育作为一种与人的生存状态和生活方式密切相关的社会实践活动,其本质在于不断提高人的生活质量和升华人的生命品性,然而当前教育在工具理性的主导下失去了自我,沦为一种"规训"的工具,导致了人的异化。价值重建中教育的使命在于关注学生的现实生活,不断改善其生存状态和生活质量;在于建构可能生活,不断提升其生活意义和生命价值。
[Abstract]:Education is a kind of social practice activity closely related to people's living state and way of life. Its essence is to improve people's quality of life and sublimate people's character of life. However, at present, education has lost itself under the guidance of instrumental rationality. Degenerate into a "discipline" tool, resulting in alienation. The mission of education in value reconstruction is to pay attention to students' real life, to improve their living state and quality of life, to construct possible life, and to enhance their meaning and value of life.
【作者单位】: 西华师范大学教育学院;
【基金】:西华师范大学校基金项目(09A010)
【分类号】:G40-052
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本文编号:2014302
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