教育学理论的逻辑缺失与重建路径——势科学视角
本文选题：势科学 + 教育学理论 ； 参考：《教育探索》2010年10期
【摘要】：势科学基础上的信息势概念揭示了教育过程信息相互作用的动力学本质,因而为剔除传统教育的误导和风险及为教育学理论的重建奠定了逻辑基础,为教育的信息势评价提供了有效路径。也就是说,可在教育过程中学校的专业设置和运行、专业的学科设置和运作、学科的教材组织和编撰、课堂的教学设计和演讲、教师的知识结构和学习路径等方面生产有效信息量,营造教育信息势。
[Abstract]:The concept of information potential on the basis of potential science reveals the dynamic nature of information interaction in educational process , thus lays a logical foundation for eliminating the misleading and risk of traditional education and lays a logical foundation for the reconstruction of pedagogy theory , and provides an effective path for the evaluation of information potential of education .
【作者单位】： 西安交通大学实证社会科学研究所;西安交通大学能源与动力工程学院;
【基金】：教育部2009年规划项目(09XJA630002) 西安交通大学交叉学科研究项目(2009xjtujc13)
【分类号】：G40-02
【参考文献】
相关期刊论文 前2条
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【共引文献】
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