生态课堂:价值、特质与建构

发布时间：2018-06-24 21:02

  本文选题：生态课堂 + 多样并存　； 参考：《天津师范大学学报(基础教育版)》2010年02期

【摘要】：以突出整体价值和强调持续发展的生态价值观评判现代课堂,可以看出,它如同现代农业一样,是一种不可持续的非生态实践形态。为使课堂教学走上可持续发展之路,我们需要建构生态课堂。生态课堂的特质是多样并存;意义生成;限度制约。建构生态课堂需要做到树立开放意识,拓展教育经验;编织互动网络,提供生成通道;引导意义生成,争取"和而不流"。
[Abstract]:Judging the modern classroom by the ecological values which emphasize the whole value and the sustainable development, we can see that it is an unsustainable non-ecological practice form like modern agriculture. In order to make classroom teaching sustainable development, we need to construct ecological classroom. The characteristics of ecological classroom are coexistence of diversity; meaning generation; limit restriction. To construct ecological classroom, we should set up open consciousness, expand educational experience, weave interactive network, provide generation channel, guide meaning generation and strive for "harmony but not flow".
【作者单位】： 南京师范大学教师教育学院;
【基金】：南京师范大学青年人才科研培育项目“教师教育变革的生态研究:课堂建构与模式生成”的研究成果之一(0909030)
【分类号】：G424.21

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本文编号：2062938