理解本位课程思潮:特征与启示

发布时间：2018-10-31 10:40

【摘要】：作为课程研究范式转变的重要标志,理解本位课程思潮以多元化、过程性、非体系化、和谐性、关注学习者的自我意识和创造性为其显著特征。对我国现行课程改革有着一定启示,主要包括师生关系从权威、独白走向平等、对话;课程本质从静态走向动态;课程目标从预设走向生成;课程内容从封闭走向开放;课程实施从灌输走向对话;课程评价从注重甄别走向促进发展。
[Abstract]:As an important symbol of the paradigm shift of curriculum research, the trend of thought in the course of understanding is characterized by pluralism, process, non-systematization, harmony, and concern for learners' self-consciousness and creativity. There are some enlightenments to the current curriculum reform of our country, including the relationship between teachers and students from authority, monologue to equality, dialogue; curriculum essence from static to dynamic, curriculum goal from presupposition to generation, curriculum content from closed to open; Curriculum implementation from indoctrination to dialogue, curriculum evaluation from focus on screening to promote development.
【作者单位】： 深圳大学师范学院;西南大学教育学院;
【分类号】：G423

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本文编号：2301868