从“浮城”到“生根”——回归后香港特区政府实施国民教育策略与创新机制研究

发布时间：2019-02-18 09:33

【摘要】：香港回归祖国怀抱后,特区政府逐步摆脱了殖民教育的困扰,国民教育成功转型,港人的国民身份认同逐步提高,这都得益于特区政府有效实施的国民教育策略。针对当前我国大陆地区大德育格局下国民教育面临的困境,应积极借鉴香港特区政府实施国民教育的成功经验,以政府为主导,进行顶层设计,并注重教育的衔接性,通过教材、课堂、生活、情感等潜移默化的多元渗透方式,重点培养学生对他人、家庭、社会、国家的责任感与自愿精神,让国民教育从形式化的"浮城""扎根"于学生的心田,学生的民族意识、民族精神与爱国情怀便会情不自禁油然而生。
[Abstract]:After Hong Kong's return to the motherland, the SAR Government gradually got rid of the perplexity of colonial education, the successful transformation of national education and the gradual improvement of Hong Kong people's national identity, all of which benefited from the effective implementation of the strategy of national education by the SAR Government. In view of the plight of national education in the present situation of moral education in mainland China, we should actively learn from the successful experience of the Hong Kong Special Administrative region government in implementing national education, take the government as the leading factor, design the top level, and pay attention to the convergence of education. Through teaching materials, classroom, life, emotion and other imperceptible multiple infiltration, focus on cultivating students to others, family, society, national sense of responsibility and voluntary spirit, Let the national education from the formalized "floating city" take root "in the students' hearts, students' national consciousness, national spirit and patriotic feelings will arise spontaneously.
【作者单位】：中国浦东干部学院教研部;
【基金】：美国福特基金会资助项目“中国市级政府创新激励措施研究”中香港教育创新研究的阶段性成果(1105-0532)
【分类号】：G527

【参考文献】

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【共引文献】

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