负性生活事件经历对大学生心理健康的影响——心理韧性的作用机制

发布时间：2021-09-09 12:39

　　目的:选取344名大学生为研究被试,探讨心理韧性、负性生活事件经历及心理健康的关系。结果表明:（1）心理韧性和负性生活事件经历显著负相关,心理韧性和心理健康显著正相关,负性生活事件经历和心理健康也呈现显著负相关;（2）心理韧性在负性生活事件经历和心理健康中有部分中介作用,效应为27. 2%。结论:负性生活事件经历对初中生的心理健康具有消极作用,并且心理韧性在负性生活事件经历与心理健康之间起到中介作用。 

【文章来源】：科技视界. 2019,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 方法
    1.1 被试
    1.2 测量工具
    1.3 统计分析
2 结果
    2.1 心理韧性、负性生活事件经历、心理健康的相关分析
    2.2 心理韧性、负性生活事件经历、心理健康的关系
3 结论与局限性
    3.1 结论
    3.2 局限性


【参考文献】：
期刊论文
[1]论积极心理学视野下的心理韧性[J]. 刘丹,石国兴,郑新红.  心理学探新. 2010(04)
[2]近20年我国青少年心理健康研究的进展与走向[J]. 陈良,张大均.  高等教育研究. 2009(11)
[3]青少年心理韧性量表的编制和效度验证[J]. 胡月琴,甘怡群.  心理学报. 2008(08)
[4]中介效应检验程序及其应用[J]. 温忠麟,.张雷,侯杰泰,刘红云.  心理学报. 2004(05)
[5]测量大学生的心理问题:GHQ-20的结构及其信度和效度[J]. 李虹,梅锦荣.  心理发展与教育. 2002(01)
[6]青少年生活事件量表的信度效度检验[J]. 刘贤臣,刘连启,杨杰,柴福勋,王爱祯,孙良民,赵贵芳,马登岱.  中国临床心理学杂志. 1997(01)



本文编号：3392110