基于“翻转课堂”的医学高校生物化学实验室开放教学模式探讨

发布时间：2021-11-16 00:59

　　生物化学是现代医学教育中重要的基础课程之一,理论知识体系高深而系统,专业性强,实验教学是其重要组成部分。随着我国经济与技术的不断发展,要求教育教学模式改革不断深入。近年来,"翻转课堂"与实验室开放教学为高校教育改革、技能型和创新型人才培养提供了新的实践思路。本文对基于"翻转课堂"理念的实验室开放教学模式进行探讨,为形成新的医学高校生物化学实验教学模式提供参考。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(A1)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 生物化学实验室开放存在的问题
    (一) 实验室开放程度不高
    (二) 实验室信息化建设进程缓慢
    (三) 无科学的实验室开放管理体制
二 “翻转课堂”的概念
    (一) “翻转课堂”理念的发展
    (二) 正确理解“翻转课堂”理念
        1.培养学生创新能力是“翻转课堂”的核心主旨
        2.实现个性化培养是“翻转课堂”的直接目标
        3.激活个体行动者是“翻转课堂”的基本方式
        4.教学双过程重构是“翻转课堂”的主要途径
        5.“翻转课堂”的预期效果
三 “翻转课堂”在生物化学实验室开放教学中的应用
    (一) 建设实验教学多媒体平台
    (二) 提高实验室开放程度
    (三) 合理设置“问题”内容引导学生实践
        1.基础引导
        2.综合训练
        3.参与科研项目
四 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校实验室开放教学管理研究[J]. 兰徐.  现代商贸工业. 2019(17)
[2]高校实验室开放共享平台的建设与管理研究[J]. 宋强.  产业与科技论坛. 2019(09)
[3]计算机网络在生物化学开放式实验教学中的应用探析[J]. 杨明,孙瑶.  电脑迷. 2018(02)
[4]翻转课堂研究综述[J]. 李斌,侯雨箫,魏岚.  教育现代化. 2017(20)
[5]以评促建推进医学院校生物化学实验教学发展[J]. 阴新强,冉利.  生命的化学. 2017(02)
[6]翻转课堂的内在意蕴及高校教学改革的未来走向[J]. 赵俊芳,崔莹.  中国高教研究. 2016(06)
[7]基于现代教育技术环境的开放实验教学模式研究[J]. 李仕友,曾涛涛,刘海燕.  佳木斯职业学院学报. 2016(01)
[8]素质教育视野下的高校人才培养模式改革[J]. 胡建华.  中国高教研究. 2015(12)
[9]PBL教学法在生物化学与分子生物学实验教学中的应用[J]. 熊兴东.  基础医学教育. 2014(07)
[10]组织中个体行动的一个分析框架——对帕森斯“唯意志行动”模型的改进[J]. 刘晓峰,周丽.  中共四川省委省级机关党校学报. 2012(05)



本文编号：3497862