非遗文化进校园——以盐亭《蚕丝祖神传说》为例

发布时间：2021-12-09 16:43

　　我国地大物博、民族众多,不同地域社会条件下产生的民族文化也各具特色。但随着经济全球化、文化全球化程度的日益加深,加之网络技术、通信技术的不断发展,我国传统文化在现代的多元文化环境中受到了极大冲击,使得越来越多的年轻人只顾追捧现代文化甚至外来文化,而对民族的、传统的文化内容不甚了解。基于此,本文首先从现代法律制度、地域文化传承两个角度入手,分析了非遗文化进校园的必要性;其后,围绕营造文化环境、开展教育、艺术活动、加大政府支持三个方面,重点研究了非遗文化进高校的可行措施。 

【文章来源】：艺术研究. 2019,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、非遗文化进校园的必要性
    1. 将非遗文化引进校园当中，是现代法律制度的必然要求
    2. 将非遗文化引进校园当中，是地域文化传承的必要举措。
二、非遗文化进校园的可行策略
    1. 大力营造良好的校园非遗文化环境
    2. 积极开展多元化的非遗文化、艺术教育活动
    3. 加大政府支持对非遗文化进校园的支持力度
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]传承“非遗” 文化校园——宜昌市夷陵区推进优秀传统文化进校园纪实[J]. 汪宏军.  湖北教育(综合资讯). 2017(06)
[2]“非遗”文化进校园实施策略研究——以国家级非物质文化遗产蓝印花布为例[J]. 王丽娜.  课程教育研究. 2016(30)
[3]“非遗文化”进校园“传承人+X”模式的高职实践[J]. 曾剑,叶剑强,高春娟.  高等职业教育党建与思政工作研究. 2015(00)



本文编号：3530952