技工院校心理健康教育探索分析

发布时间：2021-12-29 03:18

　　技工院校心理健康教育具有一般学校心理健康教育的共性,又有其特殊性,心育的实效性是当前技工院校心理健康教育工作者面临的一大困惑,基于此,提出心理健康教育内容选择和方式方法应与学生心理特点紧密结合,重视心理健康教育生活运用要求,提出心理课堂加创建"校园心理成长环境"实现全员全科心理育人模式。 

【文章来源】：知识经济. 2019,(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、技工院校学生心理发展特点对心理健康教育的影响
    (一)人格基本形成特点增加了心理健康教育的难度
    (二)看事物两极化倾向对教师提出更高要求
    (三)“假想观众”自我中心性特点影响活动开展和体验的深刻性
    (四)对新事物没有兴趣影响课程学习动机
    (五)情绪特征和人际交往的渴望决定心理健康的教育重点
三、心理健康教育内容层次性推进
    (一)初级普及教育
    (二)中级深化教育
    (三)高级拓展教育
四、技工院校心理健康教育教学方式的选择
五、实行全员、全科教育模式
六、结束语



本文编号：3555295