劳动经济学对当代劳动教育发展的价值功能研究

发布时间：2021-12-31 04:26

　　我国的劳动教育经历了一个从生产性和技术性向人本主义教育回归的过程。伴随着劳动形态和劳动需求等的不断变化,劳动教育应当更加注重教育的功能属性,不能用劳动代替教育,更不能"唯劳动论",这就要求进一步发挥劳动经济学的指导作用。本文结合劳动教育的时代要求和劳动经济学科发展的特点,在双一流大学建设背景下分析劳动经济学对当代劳动教育发展的价值功能,并为未来劳动经济学在劳动教育中发挥更加重要作用提供实现路径。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(96)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 引言
二 劳动教育的概念及演变过程
三 劳动经济学对劳动教育发展的价值功能
四 劳动经济学对劳动教育发展的引导路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国成立以来“劳动教育”概念的嬗变[J]. 李伟.  上海教育科研. 2019(07)
[2]“新”劳动教育的内涵特征与实践路径[J]. 班建武.  教育研究. 2019(01)
[3]通过新时代劳动教育引领和推动人力资源开发建设[J]. 刘向兵,闻效仪.  教育经济评论. 2019(01)
[4]中国经济转型40年中居民收入差距的变动[J]. 李实,朱梦冰.  管理世界. 2018(12)



本文编号：3559614