积极体验：学校心理健康教育的新视角

发布时间：2017-05-12 14:11

  本文关键词：积极体验：学校心理健康教育的新视角，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 积极体验即积极的情绪和体验,是积极心理学研究的重中之重,被视为培养个体良好人格品质的一种有效途径,主观幸福感、满足、希望和乐观主义等关于积极情绪和体验的探究都成了当前心理学研究新的焦点。 心理学界普遍认为情绪体验是衡量个体心理健康的重要指标之一。没有心理疾病,具有稳定、乐观、积极的心态是心理健康的两个主要方面。近年来积极心理学的许多领域转向对人的积极情绪和体验层面的研究,形成了一场积极的心理学运动。 学校心理健康教育是心理健康研究的重要组成部分。积极情绪体验理论对学校心理健康教育的开展具有积极的影响和重要的意义。本文针对目前学校心理健康教育还不尽完善,尚存在一些问题,通过搜集整理相关积极情绪和体验诸如“主观幸福感”、“现实福乐感受”等基本理论知识,为进一步探究发展学校心理健康教育提供新的视角。
【关键词】：积极体验 情绪 学校心理健康 影响
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G441
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Аннотация3-4
• 目录4-6
• 第一章 绪论6-12
• 一、论文选题的价值与意义6-7
• 二、主要文献综述7-9
• 三、论题研究的不足与发展趋势9-10
• 四、本文的研究思路和主要框架10-11
• 五、本论文的创新与不足11-12
• 第二章 "积极体验"理论的缘起与概述12-25
• 第一节 心理学关于积极情绪与消极情绪倾向的研究12-14
• 第二节 积极体验的基本内涵14-20
• 一、积极体验的概念14-15
• 二、积极体验的起始与发展15-18
• 三、积极情绪体验的功能18-20
• 第三节 积极体验之主观幸福感研究20-22
• 一、积极体验之过去美好回忆21
• 二、积极体验之现实福乐感受21-22
• 三、积极体验之未来趋好前景22
• 第四节 情绪体验与健康22-24
• 一、消极情绪与健康23
• 二、积极情绪与健康23-24
• 本章小结24-25
• 第三章 "积极体验"理论与学校心理健康教育25-36
• 第一节 学校心理健康教育概述25-29
• 一、学校心理健康教育的概念、内涵25-28
• 二、我国学校心理健康教育的发展与现状28-29
• 第二节 积极体验视域下的学校心理健康教育存在的主要问题29-35
• 一、心理健康教育混同于心理疾患的矫治30-31
• 二、心理教育工作者与教育对象关系的不对等性31-32
• 三、心理健康教育内容和方法片面化、程式化32-35
• 本章小结35-36
• 第四章 "积极体验"理论对学校心理健康教育的影响36-46
• 第一节 积极体验在学校心理健康教育中的发展应用36-39
• 一、心理健康教育由解决问题入手转为积极情绪渗透36-37
• 二、心理健康教育由说教为主转为健康积极情绪培养37
• 三、心理健康教育从重视理论建构转为注重实践模式探索37-39
• 第二节 积极体验创新理论的实现对学校心理健康教育的意义39-45
• 一、积极体验理论的创新为学校心理健康教育开辟新途径39-41
• 二、内容的创新为学校心理健康教育赋予新内涵41-42
• 三、测评工具的更新为学校心理健康教育提供新的技术手段42
• 四、积极情绪体验理论应用拓宽了学校心理健康教育的新视角42-45
• 本章小结45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49-50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 梁建芹;小学班主任积极心理品质培养对策研究[D];鲁东大学;2012年

  本文关键词：积极体验：学校心理健康教育的新视角，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：359985