多元文化教育:内涵、现状及教师角色的转变

发布时间：2023-01-15 10:35

　　在全球化的背景下,文化多元性被进一步凸显,多元文化教育成为未来世界教育的发展趋势。文章在梳理多元文化教育内涵和现状基础上,结合作者职业背景,探索教师角色应如何转变,从而更好地适应未来的教育趋势。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、多元文化教育的内涵
二、多元文化教育的发展现状
三、多元文化教育下教师角色的转变


【参考文献】：
期刊论文
[1]略论多元文化教育的理念与实践[J]. 钱民辉.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2011(03)
[2]后现代主义视域下多元文化教育的特征、实质及问题[J]. 王守纪,杨兆山.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(06)
[3]多元文化教育的西方探索与中国实践[J]. 郑金洲.  教育文化论坛. 2009(01)
[4]从“差异”走向“承认”的多元文化教育[J]. 万明钢.  教育研究. 2008(11)
[5]美国多元文化教育背景下的教师培训[J]. 王鉴.  外国中小学教育. 2007(10)
[6]和而不同——全球化背景中的多元文化与多元文化教育透视[J]. 刘晖,李毅.  广州大学学报(社会科学版). 2007(03)
[7]解读中国多元文化教育[J]. 王鉴,秦积翠,栾小芳,关莹.  贵州民族研究. 2007(01)
[8]论多元文化教育的发展与面临的困境[J]. 万明钢.  西北师大学报(社会科学版). 2007(01)
[9]全球化视域下多元文化教育的时代使命[J]. 陈时见.  比较教育研究. 2005(12)
[10]澳大利亚多元文化教育述评[J]. 徐继存,秦志功.  外国教育研究. 2004(03)



本文编号：3730955